贵州省毕节市百里杜鹃戛木管理区戛木小学  何明香  551619

【摘要】作文教学是小学语文中学生学习的一个重要的教学内容，平常对于字句段的学习，最终的目的就是能将这些组成一篇完整的文章，或者在平时需要用语言表达的时候，能够很通顺流利的表达出想要表达的意思来。但是在实际的教学中我们发现，虽然汉语是我们的母语，但是有很多学生却不能很好的将其组织起来成为一篇优秀的文章，甚至有些学生还比较害怕写作文，觉得这还是一件很头疼的事情。笔者认为，作为一名小学语文教师，要提高小学生的写作能力，必须从以下几个方面来进行教学。

【关键词】小学语文教学  写作能力培养  兴趣培养

  小学语文教学是学生学习母语的重要科目，小学语文教学中的作文教学是培养学生语言组织能力和水平的重要教学手段。学生对语文学习的好与否，我们可以从学生的写作水平上来判断，那么，如何教好小学生的作文写作呢？俗话说，要想学好一样东西，首先你还得对这东西感兴趣，只有对其感兴趣了，才会去深入的进行研究和了解。写作文也是一样的，如果提起了学生写作的兴趣，那么，让他们写作文的时候，他们就觉得这不是一件很困难的事情，而且觉得这是一件很有趣的事情，而且还可以学到东西。

一、培养写作的兴趣

在小学语文教学中，我们老师经常会遇到这种情形，老师一开始布置作文，下边的学生们就开始犯难，不知道怎么去写，从哪里开始写，久而久之，当老师一提到作文，他们就害怕写作文，导致写作文的作业布置下去了，交的时候却很少有写得好的，许多都是马马虎虎应付差事。遇到这样的情况，我们老师就应该要反思一下：是学生不愿意写，还是写作文太难，还是老师的教学方法有问题？笔者认为，遇上这种情况，一般来说主要还是因为学生对写作文的兴趣没有提起来。要是学生们对写作文感兴趣了，那么不用教师去安排，自己都会主动的写作文。那么要怎么样去提起学生的写作兴趣呢？

新课标要求学生在教学中要以培养学生的学习兴趣为主，老师要针对学生实际情况的不同来采取相应的措施，吸引学生的学习兴趣。小学作文教学中，要培养学生对作文的写作兴趣，笔者认为首先要抓住学生的心理，在班上或者学校的一角开办一个写作栏，将那些作文写得比较好的学生的作文定时的放到写作栏中去公示，并做相应的表扬，当学生看到了自己的作文得到了老师的认可，而且还得到了表扬，自然就会对写作文的兴趣有更大的提升。小学生的心理其实是和大人是一样的，自己的作品被张贴出来给大家看，也就相当于小范围的发表，孩子们会觉得有一种成就感，就会更加的努力去写好作文。而那些没有得到表扬的学生，看到了之后也会激发他们的写作兴趣，想方设法的去把自己的作文写好，希望能够在下一次得到老师的表扬和认可，并被张贴到写作栏上边。其次，老师在教学作文的课堂上不要把时间全部占完，留出一些时间来让学生们自己互相讨论自己是如何写作的，学生与老师之间的交流始终存在一种师生间的隔阂，而同班同学之间是属于同龄人，交流起来更随意，同时让他们觉得写作其实是一件很有趣的事情。再次，老师对于写作素材的介绍，可以使用多媒体教学的方式来对学生们讲解一些生活中的实际案例，学生们一般来说都是很喜欢听讲故事的，故事讲完之后，老师结合这个故事给学生布置作文，让学生结合这个案例或故事写出自己的体会，这样也可以提高学生的写作兴趣。最后，我们还可以不定时的组织一些作文竞赛，对于小学生来说，组织作文竞赛可以激发他们写作的爱好，让他们更加有成就感，特别是这个年龄阶段争强好胜的心理比较强，所以当他们看到某一个学生得到了表扬，必然会激发他们奋发图强的心理，希望自己也会得到表扬和奖励，自然就激发了他们写作的兴趣。

二、培养学生寻找写作素材的能力

写作是素材更深层次的发现剖析与理解，一篇好的作文，离不开一个好的素材。在小学作文教学中，我们发现在写作的时候一些学生往往找不到合适的素材，或者面对一堆素材却不知道怎么去组织怎么去着手，于是即使有很好的素材，写出来的东西却显得空洞乏味，没有生动可言。因此，提起了学生的兴趣之后，那么下一步就是教学生怎么去选材，一篇好的文章必然是理论与案例的相结合，而不只是单纯的空洞理论。那么如何教学生去选择写作的素材呢？首先老师要经常给学生们说一些真人真事的故事，这些故事可以是新闻上看到的，也可以是自己的实际生活经历，并用讨论的方式，征询学生们这样的故事或者事迹能否将其运用到我们的写作中来，然后教导学生什么类型的作文可以选什么样的素材添加进去，并将如何添加案例的方法告诉学生并让他们牢记于心。其次，老师可以根据周围的一些人和事，带领学生们去感受一下，关注这些事迹，并指导学生们根据这些人物的事迹进行写作，做一个专栏，将学生们的作文都展示出来。另外，老师也可以鼓励学生们交流写作意见和建议，让每个学生都把自己的素材拿出来，大家一块交流，这样就能够集思广益，一个人不再是单一的思维和素材，而是有多个素材可供选择，自己根据自己的实际写作能力来选择适合自己写作的素材。这种方法不但可以让学生的知识面和见识都得到提高，而且还能够加深同学与同学之间的友谊。

　　三、在阅读中培养学生的写作能力

　　学生能有一个良好写作能力的前提是学生有足够的阅读。阅读对于学生的写作起到的作用非同小可，首先阅读中的一些实例能给学生提供一些写作的素材。其次，学生读得多了就会对作者所运用的写作手法以及其中的一些语句加深印象，从而运用到自己的写作中去，使自己的写作水平有所提高，那么，如何才能做到增加学生的阅读量呢？仅仅依靠课本上的一些课文是远远不够的，老师可以在教室的一角成立一个读书角，让学生把自己所拥有的一些阅读类书籍都放到读书角这里，以供学生进行阅读，这样学生在没有任何成本的前提下就扩宽了自己的阅读面，无形中提高了自己在写作过程中语言运用的能力。

　　小学生的写作和语言表达的能力是关系到他们将来的发展和一生的一种能力，所以，培养学生的写作能力在小学语文教学中起到了至关重要的作用。那么，作为一名小学高年级的语文老师，我们该如何利用好身边的资源呢？这就需要老师去开动脑筋在教学中慢慢去研究、去探索了。

出版源

《中华少年》 , 2017 (27)